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我与智障孩子的交往

江西省九江县特殊opebet体育 学校  刘纪萍

上课铃响了。小林同学趴在桌子上,小谦同学呆呆地坐在位子上,建华、华龙、召浩同学在教室里走来走去,家华、梦玉同学却在操场玩耍不知进教室,纪欣同学一人蹲在教室角落里玩弄垃圾工具,对于上课铃声和我的到来,他们置若罔闻……

这就是我的教学对象,一群或智力障碍、或自闭、或脑瘫的孩子。他们让我心痛,让我烦恼,也让我成长。有空闲时,我总要搜集与他们在一起摸爬滚打的画面,琢磨opebet体育 智障孩子的方法,以下就是我在回忆中悟出的心得:

一、注重养成opebet体育 ,训练不厌其烦。

开学初,我不急于上新课(康复训练课),进行日常行为规范opebet体育 。针对前面一幕,我行礼仪规范opebet体育 ,如: 练习师生问好; 学习表扬同学、表扬自己;进行日常行为规范opebet体育 等等,我不厌其烦地教,不断的演示,反复让他们表演。对于日常行为的说教,学生似懂非懂,但是对于师生相互问好、表扬同学等演练,学生兴味盎然,虽然问好声有含糊不清,听起来也是参差不齐的,但他们非常开心,笑容满面,起立、坐下、又起立、又坐下……休息时,居然还有学生自己表演给我看,家华同学一个人自言自语“老师好、老师再见……” 

在学生欢快的模仿中,我也懂得: 很多老师对智障学生有成见,认为他们什么都不懂,什么也懂不了,教学中采取听之任之的作法,忽略了养成opebet体育 ,导致智障学生一盘散沙的状况;看得出智障学生学得慢,掌握程度不一,但他们同样具有可塑性;要想智障学生的教学、康复达到成效,要加强养成opebet体育 ,不厌其烦地演练。

二、注重赏识opebet体育 ,优点不厌其小。

opebet体育智障孩子由于身心都存在各种缺陷,从小就比常人差,在同龄人中也倍受嘲笑,受到的大多是不满和指责,同常都很自卑,胆小不敢说话。而特殊opebet体育 的主要目的就是培养他们的自信心,让他们学会自理,学会交流,学会沟通,将来更好地融入社会。所以我们要善于捕捉他们的细小亮点,表扬细小的进步。

记得有一次,离上课铃响还有一分钟。我站到教室门口,建华看到我,快速跑到跟前说: “老师,是你上课不?”“是啊!赶快进教室!”“老师,我去把纪欣叫进来!”说完撒腿就跑了,原来纪欣同学在操场那边的沙坑旁正玩得入迷。小谦、梦玉、小林等几位同学慢慢朝教室这边走来,华龙同学看到我,沿着墙跟摸到我身边,不走开,家华、召浩在操场追赶。上课铃响后,有六个同学先后进了教室…… 

及时表扬铃响后自己进教室的几位同学,特别表扬了建华同学遵守纪律,帮助老师,热心帮助同学的作法。

受到表扬的几位同学,情绪比较高昂,学习也相对积极一些,建华、家华、梦玉都有参与意识,只是动作上不够标准,小谦很懒,专门欣赏我的讲解、演示,并不参与活动,小林同学参与意识更差,召浩、华龙同学有参与意识,但由于长期缺乏锻炼、肌无力,因此他们总是挤到我跟前,看着我,当我伏下身手把手教他们时,他们就笑了,尽管还有很多无知、惘然,但我明显感受到那种低微而执着的声音“我要做……”

opebet体育那天下课时,建华问我“老师,你明天还来上课不?

opebet体育智障孩子虽然身体存在障碍,但他们同样具有参与意识、表现欲望,生活中,他们经历了无数次失败、挫折,甚至嘲笑、排斥后,这些“人之常情”所剩无几,作为特殊opebet体育 学校的老师应想尽一切方法,点燃智障孩子意识里的这些星星之火,使之燎原!

二、注重兴趣opebet体育 ,形式不厌其多。

新课标提倡教师要采用多种教学形式开展课堂教学,我认为所有的方法形式目标总是一个激发学生兴趣,提高教学效果,变被动学习为主动学习。对于智障孩子趣味教学更为重要。由于他们身心缺陷,他们对于学习活动没有一丝毫的内在动力和主观倾向,完全取决于教师的诱导。

有一次我提前到教室,召拢学生后,告诉他们到感统室上康复课(感统室是我校新成立的学生康复训练室)。学生听说要到感统室上课,非常激动,其中建华、小波(培一班的学生)都蹦起来了,大家一改往日散懒的习惯,乖巧地排着队,有模有样地跟着我走,一打开感统室的门,“哇!哇……”一个个迫不及待地奔向玩具,钻隧道、坐秋千、抓球、在地上打滚。我一看这情景慌了,接下来的课怎么上啊?仍故作镇静地说“这里好玩吗?想玩的同学先来排队,好吗?”连说了两遍,没想到一个、两个、三个……队伍没用多久就排好了,心里顿时平静了很多

这节课我采用模仿小鸟、带小鸟踩平衡木、听音乐等环节通过比一比、玩一玩、试一试的形式,充满童趣,看到小鸟头饰时,同学们手舞足蹈,梦玉同学竟高兴得在地上打滚(这是我始料未及的)。学生喜欢小鸟,也喜欢上这些训练内容,大大增强了训练的趣味性。充分激发了学生参与训练的欲望,变被动为主动,提高了康复训练效果。在比一比中,培养学生积极向上的精神,改变康复训练枯燥的形式,使康复训练能持之以恒地进行。用音乐来薰陶学生,稳定情绪,既能有效抑制精神亢奋,又能很好地调动低落的情绪。创设丰富多彩的环境开展教学,刺激学生多种感官的参与,提高学习热情,缓解自闭情绪。

opebet体育四、注重情感opebet体育 ,相处不厌其傻。

opebet体育对于一个性格内向、胆小自卑的智障孩子来说,他的兴趣、自信、参与都源于对教师的信任。源于师生之间浓浓的亲情。所以,我在同学生的交往中非常注重建立感情,平等地对待学生,不怕他脏,不怕他傻。在康复课中,我同学生手拉手一起踩翘翘板、骑车、荡秋千,帮他们穿鞋子、穿衣服等等,同学生一起参与训练活动,帮助他、指导他。在训练中建立了感情,让学生信任老师,爱上老师,胆量大了,敢说话,敢尝试。老师的威望由然而生,组织教学也就顺利多了,学生对老师的信任度提高,训练的配合也会好一些,大大提高了教学康复的效果。

总之,作为特殊opebet体育 学校教师,要不断学习,不断反思。积极学习理论,反复实践,同孩子们一起尝试,让教学相长。opebet体育 康复都要遵循由易到难、循序渐进的原则,注重养成智障孩子良好的习惯,培养自信心,激发参与兴趣,建立浓厚的师生感情。科学合理地安排教学与康复, 使我们的孩子建康成长,做一个自尊、自立、自强,文明礼貌的人,我们自己也随之成长为懂理论、会实践、有爱心的特教工作者!

2011年12月23日

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